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鄉(xiāng)村招老師為何被誤讀?
農(nóng)業(yè)網(wǎng)   時(shí)間:2018/8/3 15:18:00  來源:農(nóng)民日報(bào)  閱讀數(shù):380

  近日,安徽的一條教育類新聞吸引了公眾關(guān)注:安徽省教育廳出臺定向培養(yǎng)2500名鄉(xiāng)村小學(xué)全科老師政策,其中初中起點(diǎn)專科層次小學(xué)教育專業(yè)招聘2200名、高中起點(diǎn)本科層次小學(xué)教育專業(yè)300名。

  不少媒體對此事紛紛聚焦并質(zhì)疑,認(rèn)為這項(xiàng)舉措是“飲鳩止渴”。記者仔細(xì)閱讀了這些“熱文”,質(zhì)疑點(diǎn)主要集中這幾個(gè)方面:一是遍地本科生就業(yè)難,為何要從初中畢業(yè)生中定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師?二是某縣招教的*控制線為330分。而此縣普通高中(含民辦)錄取控制分?jǐn)?shù)線是420分,該縣比較差的高中統(tǒng)招線也達(dá)到了671分。這豈不是把“落榜生”招進(jìn)老師隊(duì)伍中來?三是在招教報(bào)名首日,全省32個(gè)職位無人報(bào)名。很多媒體發(fā)布了“招教遇冷,無人問津”的消息?;谝陨先齻€(gè)方面,*終得出結(jié)論:“當(dāng)年的“學(xué)渣”將成為你孩子的老師!”

  這些文章看似有理有據(jù),猛一讀似乎是很有道理。但事實(shí)究竟是不是這樣呢?記者為此走訪了具體負(fù)責(zé)此次招考的安徽省教育廳師資處。師資處處長盧鵬介紹說,安徽今年已經(jīng)是第三年實(shí)施從初中生中定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的政策。這項(xiàng)政策的背景是貫徹教育部實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。招教計(jì)劃將連續(xù)實(shí)施五年,其他省份也同步在開展,并不是安徽的“自選”動(dòng)作。

  “鄉(xiāng)村教師現(xiàn)在的問題是‘下得去’,但‘留不住’。通過實(shí)施這個(gè)政策主要想解決鄉(xiāng)村教師留不住的問題,培養(yǎng)當(dāng)?shù)厣闯蔀楫?dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師。”盧鵬說,從安徽鄉(xiāng)村教師現(xiàn)狀來看,總量不缺,但存在結(jié)構(gòu)性缺失。主要是缺音、體、美教師,所以計(jì)劃培養(yǎng)一專多能型的全科教師。兩千五百名的計(jì)劃分到全省100多個(gè)縣區(qū),多的縣區(qū)也就幾十名。這只是解決鄉(xiāng)村教師人才隊(duì)伍的渠道之一,每年還有特崗計(jì)劃、新生教師招考、定向培養(yǎng)、內(nèi)部交流等多種方式不斷壯大鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。

  “*控制線330分是不含實(shí)驗(yàn)和體育分的。加上這兩項(xiàng),控制線基本都在400分以上。當(dāng)然這只個(gè)*門檻,根據(jù)各個(gè)崗位的報(bào)名冷熱度不同,競爭的激烈程度也有所不同,招考線自然水漲船高。”盧鵬拿出了一張表格,是關(guān)于安徽2016年和2017年兩年實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的招生情況。

  其中,2016年安徽省定向培養(yǎng)??茖哟武浫?008人,其中低于400分僅4人,占比0.19%;400-500分204人,占比10.19%;500-699分1452人,占比72.31%;600分以上348人,占比17.33%。錄取*分為673分。2017年安徽省定向培養(yǎng)??茖哟武浫?206人,其中400-500分97人,占比4.39%;500-600分1622人,占經(jīng)73.52%;600分以上487人,占比22.07%。錄取*分為665分。

  “招考首日遇冷是很正常的現(xiàn)象。招考報(bào)名有一個(gè)時(shí)間段,一般情況下,想報(bào)考的人都在觀望等待,看看哪個(gè)崗位競爭力較弱,等到*后幾天再權(quán)衡比較選擇。首日遇冷絕不代表真的冷,這兩年招考來看還沒有崗位取消或核減職位的現(xiàn)象。”盧鵬稱,目前從各地反饋的情況來看,各地中考生報(bào)考當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師的熱情很高,一年更比一年火爆。他分析,一方面是因?yàn)槟壳皩W(xué)生的就業(yè)壓力大;二是教師待遇還是具有一定吸引力。

  “我們計(jì)劃招來的*屆學(xué)生還正在培養(yǎng)期間,沒有畢業(yè)。五年的可塑性是非常之大的,通過五年的專科培養(yǎng),這些學(xué)生一定會(huì)有翻天覆地的變化。培養(yǎng)院校對這些未來就成為鄉(xiāng)村教師的學(xué)生一直在跟蹤,進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。”盧鵬說,現(xiàn)實(shí)情況與之前媒體發(fā)布的完全不一樣。“我們?nèi)σ愿蹲龊米约旱谋韭毠ぷ?,盡可能來回應(yīng)這些誤讀。”

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