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　　“新農科的‘新’不僅是‘新舊’的‘新’，更是‘創(chuàng)新’的‘新’。我們不僅要見證這一改變，還要創(chuàng)造高等農林教育的春天。”6月28日，教育部高等教育司司長吳巖表示，要以人才培養(yǎng)支撐新農科發(fā)展。

　　當日，“新農科建設安吉研討會”在浙江安吉舉行，來自中國50余所涉農高校的“*”共同見證了《安吉共識—中國新農科建設宣言》的發(fā)布。吳巖稱，這是中國高等農林教育進入新時代的標志，也是新農科建設的序曲。

　　“新農科”并非是新詞匯。早在2018年8月，中央文件就提出高等教育要發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科，自此掀起高等教育領域的“質量”革命。此次“安吉共識”的發(fā)布，可謂恰逢其時。

　　農為國本，本固邦寧?！栋布沧R》指出，新農科建設要面向新農業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農民和新生態(tài)，重塑農業(yè)教育鏈、拓展農業(yè)產業(yè)鏈，把高校的人才、智力和科技資源輻射到農村，培育新型職業(yè)農民，從而服務山水林田湖草系統(tǒng)治理。

　　吳巖指出，這是推動農業(yè)從“吃飯穿衣”模式走向“美麗幸福”模式的*改革。“高等農林教育要‘老瓶裝新酒，穿新鞋走新路’。”

　　他稱，高校要推動課程內容升級換代，創(chuàng)新教育理念。在開創(chuàng)農林教育新格局上，推進農工、農理、農醫(yī)、農文深度融合；在農林新人培育上，為社會輸出創(chuàng)新型、對接鄉(xiāng)村一二三產業(yè)融合發(fā)展的復合型及實用技能型農林人才；在專業(yè)設置上，設立“金專”“金課”，構建農林實踐教學“高地”，讓農林教育走下“黑板”，走出教室。

　　新農科建設“施工圖”已定，各高校也吹響了“開工號”。

　　浙江大學校長吳朝暉繪下這樣一幅藍圖：以“綠色智慧農業(yè)”為中心，建設設施農業(yè)、數字農業(yè)、航天農業(yè)、農業(yè)新能源與新材料等交叉培養(yǎng)方向；實施神農班2.0計劃、鄉(xiāng)村振興實驗班計劃，培養(yǎng)復合創(chuàng)新型人才；構建涉農學科與生命科學、信息科學、工程科學、社會科學等深度融合的高水平課程群。

　　作為一所扎根農村的高校，西北農林科技大學校長吳普特對于高等農林教育發(fā)展，心中已有丘壑。他將目光著眼于未來農業(yè)教育，建設未來農業(yè)研究院。“未來的農業(yè)，一定是高科技支撐的智能農業(yè)。

　　據中國農業(yè)大學副校長王濤透露，目前該校已啟動學部制改革方案，以此推動新農科人才培養(yǎng)體制改革。

　　“世界在變，農業(yè)在變，高等農業(yè)教育也要因時而進。”浙江省教育廳廳長陳根芳對新農科建設也有著自己的見解。他稱，新農科建設一頭連著教育強國，一頭連著鄉(xiāng)村振興。“新農科教育風潮已起。如今我們播下的，是高等農林教育創(chuàng)新發(fā)展的種子，也必將攪動新農科建設的一池春水，形成人才培養(yǎng)的滾滾春潮。”

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